LA METODOLOGÍA DEL DISEÑO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS COMPLEJOS.

Ruiz Rodríguez, Zennia Berenice

LA METODOLOGÍA DEL DISEÑO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS COMPLEJOS.

dc.contributor.advisor	Moreno Toledano, Leonardo Andrés
dc.contributor.author	Ruiz Rodríguez, Zennia Berenice
dc.date.accessioned	2021-04-12T19:15:41Z
dc.date.available	2021-04-12T19:15:41Z
dc.date.issued	2020-06
dc.description	La presente tesis fue resultado de dos años de desarrollo e investigación, partiendo de la pregunta ¿Cómo el diseño puede aportar a la resolución de problemas complejos?, tal pregunta se plantea en el primer capítulo como resultado de la observación del papel que tiene el diseño ante los problemas complejos, pues bien su potencial es significativo pero es relacionado al crecimiento del capital económico. En el primer capítulo de la investigación se menciona cómo el diseño trabaja en problemas tales como la violencia de pareja, si bien lo hace de manera superficial y estereotipada y con una estrategias que no provocan un cambio sustancial, por lo que se establece como objetivo realizar un diseño metodológico para abordar problemas complejos desde el sector educativo por lo que se genera la pregunta principal ¿Qué estrategias no unidisciplinares puede usar el diseño gráfico para el desarrollo de un proceso de creación para la prevención de problemas complejos en el sector educativo? debido a que dicho sector a demostrado tener un mayor acercamiento al tratar problemas conductuales y éticos en las personas. Se realizó la estrategia aun grupo de jóvenes de entre 12 y 13 años de edad en la Escuela Secundaria Estatal 3016 desde un enfoque cualitativo utilizando la metodología de la investigación acción como base principal. En el segundo capítulo se aborda el tema de complejidad como un pensamiento clave para la intervención, pues sirve como apoyo para comprender la realidad en la que se enfrenta el investigador al notar múltiples causas por la que se origina un problema, seguido de la importancia de interpretar la realidad desde otros enfoques disciplinares, siendo la interdisciplina la más óptima para el desarrollo de la propuesta, posteriormente habla del diseño social como una visión que busca aportar de forma responsable a la sociedad, también se habla de género desde la postura de Lamas y teorías educativas y enseñanza ética desde la visión de Vygotsky, Piaget y Kohlberg, siendo el constructivismo como la visión más apropiada para la intervención. En el tercer capítulo se exponen los tres métodos; Design thinking (Brown, 2008), Empatía (Kumar,2012) y Pedagogía Social (UPN-H, 1990) tal estudio y comparación dio como resultado la elaboración de un propio método El complejo de tres. Tal método fue pieza clave para el desarrollo del proyecto de intervención al grupo de estudio, el cual culminó con el diseño de un taller para la prevención de la violencia de pareja. En el capítulo cuatro se muestran los resultados del taller, estos conllevaron a una reflexión crítica por parte de los estudiantes sobre la violencia de pareja, a través de las actividades encomendadas en el taller, tales fueron: una tabla comparativa de la violencia de género, el violentómetro con conceptos esparcidos, el cómic con final abierto y una sesión sobre los pasos a seguir en caso de sufrir un evento de violencia. Todo esto en conjunto con las disciplinas de la pedagogía, psicología, trabajadores sociales, diseñadores y especialistas en género. Las conclusiones realzan el papel del diseño como interventor social junto a otras disciplinas, siendo el esta disciplina pieza clave en el proceso de investigación, el cual deja puertas abiertas, lo que permite estudiar y contribuir al conocimiento junto a otras ciencias.	es_MX
dc.description.abstract	La presente tesis fue resultado de dos años de desarrollo e investigación, partiendo de la pregunta ¿Cómo el diseño puede aportar a la resolución de problemas complejos?, tal pregunta se plantea en el primer capítulo como resultado de la observación del papel que tiene el diseño ante los problemas complejos, pues bien su potencial es significativo pero es relacionado al crecimiento del capital económico. En el primer capítulo de la investigación se menciona cómo el diseño trabaja en problemas tales como la violencia de pareja, si bien lo hace de manera superficial y estereotipada y con una estrategias que no provocan un cambio sustancial, por lo que se establece como objetivo realizar un diseño metodológico para abordar problemas complejos desde el sector educativo por lo que se genera la pregunta principal ¿Qué estrategias no unidisciplinares puede usar el diseño gráfico para el desarrollo de un proceso de creación para la prevención de problemas complejos en el sector educativo? debido a que dicho sector a demostrado tener un mayor acercamiento al tratar problemas conductuales y éticos en las personas. Se realizó la estrategia aun grupo de jóvenes de entre 12 y 13 años de edad en la Escuela Secundaria Estatal 3016 desde un enfoque cualitativo utilizando la metodología de la investigación acción como base principal. En el segundo capítulo se aborda el tema de complejidad como un pensamiento clave para la intervención, pues sirve como apoyo para comprender la realidad en la que se enfrenta el investigador al notar múltiples causas por la que se origina un problema, seguido de la importancia de interpretar la realidad desde otros enfoques disciplinares, siendo la interdisciplina la más óptima para el desarrollo de la propuesta, posteriormente habla del diseño social como una visión que busca aportar de forma responsable a la sociedad, también se habla de género desde la postura de Lamas y teorías educativas y enseñanza ética desde la visión de Vygotsky, Piaget y Kohlberg, siendo el constructivismo como la visión más apropiada para la intervención. En el tercer capítulo se exponen los tres métodos; Design thinking (Brown, 2008), Empatía (Kumar,2012) y Pedagogía Social (UPN-H, 1990) tal estudio y comparación dio como resultado la elaboración de un propio método El complejo de tres. Tal método fue pieza clave para el desarrollo del proyecto de intervención al grupo de estudio, el cual culminó con el diseño de un taller para la prevención de la violencia de pareja. En el capítulo cuatro se muestran los resultados del taller, estos conllevaron a una reflexión crítica por parte de los estudiantes sobre la violencia de pareja, a través de las actividades encomendadas en el taller, tales fueron: una tabla comparativa de la violencia de género, el violentómetro con conceptos esparcidos, el cómic con final abierto y una sesión sobre los pasos a seguir en caso de sufrir un evento de violencia. Todo esto en conjunto con las disciplinas de la pedagogía, psicología, trabajadores sociales, diseñadores y especialistas en género. Las conclusiones realzan el papel del diseño como interventor social junto a otras disciplinas, siendo el esta disciplina pieza clave en el proceso de investigación, el cual deja puertas abiertas, lo que permite estudiar y contribuir al conocimiento junto a otras ciencias.	es_MX
dc.description.video	http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/5822/02_Tesis_Zennia%20Ruiz.pdf?sequence=3&isAllowed=y
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11961/5822
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez	es_MX
dc.relation.ispartof	Maestría en Estudios y Procesos Creativos en Arte y Diseño	es
dc.relation.ispartof	Instituto de Arquitectura Diseño y Arte	es
dc.relation.ispartof	Departamento de Diseño	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/	*
dc.subject	Complejidad.	es_MX
dc.subject	Diseño Social.	es_MX
dc.subject	Interdisciplina.	es_MX
dc.subject	Metodología.	es_MX
dc.subject	Violencia de Género.	es_MX
dc.subject.other	info:eu-repo/classification/cti/7	es_MX
dc.title	LA METODOLOGÍA DEL DISEÑO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS COMPLEJOS.	es_MX
dc.type	Tesis maestría	es_MX
dcrupi.departamento	Departamento de Diseño	es
dcrupi.instituto	Instituto de Arquitectura Diseño y Arte	es
dcrupi.programa-academico	Maestría en Estudios y Procesos Creativos en Arte y Diseño	es
dcterms.thumbnail	http://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/pi-iada-maestria.png	es