Influencia del Liderazgo Transaccional Docente sobre la Gestión del Conocimiento y la Cultura Organizacional en Instituciones de Educación Superior Públicas

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dc.contributor.advisorMelgar Bayardo, Josefa
dc.contributor.authorRivera Auld, Patricia
dc.coverage.spatialCiudad Juárez, Chihuahua
dc.date.accessioned2026-01-06T19:01:03Z
dc.date.available2026-01-06T19:01:03Z
dc.date.issued2025-08
dc.descriptionEsta investigación tiene como objetivo analizar la influencia del liderazgo transaccional docente en la gestión del conocimiento por competencias y en la cultura organizacional. Resulta relevante comprender las estrategias para el trabajo docente en su contexto actual puesto que la globalización exige un desarrollo progresivo en la gestión del conocimiento docente, no obstante, no ha seguido el ritmo del aumento de la población estudiantil. El análisis de las variables de investigación se desarrollará a lo largo de ocho capítulos, que abordan desde la identificación de la problemática hasta la discusión de los resultados y las conclusiones.
dc.description.abstractEl presente estudio doctoral propone un enfoque cuantitativo para el análisis de las competencias docentes en Instituciones de Educación Superior (IES) públicas, a diferencia de investigaciones previas predominantemente cualitativas. El objetivo fue analizar la influencia del liderazgo transaccional docente en la gestión del conocimiento y la cultura organizacional en IES públicas de Ciudad Juárez, Chihuahua. Se adoptó un diseño no experimental, de tipo transversal, y se empleó la técnica de ecuaciones estructurales basada en mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM 4), incorporando métricas actualizadas para la validación de modelos, conforme a Hair (2020). La muestra incluyó a 211 docentes de tiempo completo de tres instituciones: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez y Universidad Autónoma de Chihuahua. Para la recolección de datos se utilizaron tres instrumentos: el Multifactor Leadership Questionnaire (Bass y Avolio, 2000) para medir liderazgo transaccional, el cuestionario de Argueta y Jiménez (2017) para la gestión del conocimiento, y el Denison Organizational Culture Survey (Denison, 2015) para evaluar la cultura organizacional. Los resultados evidencian una relación significativa entre el liderazgo transaccional y la gestión del conocimiento, así como un efecto positivo del liderazgo sobre la cultura organizacional, mediado por la gestión del conocimiento.
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11961/7073
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes
dc.relation.ispartofInstituto de Ciencias Sociales y Administraciónes
dc.relation.ispartofDepartamento de Ciencias Administrativases
dc.relation.ispartofDoctorado en Ciencias Administrativases
dc.subjectLiderazgo transaccional
dc.subjectgestión del conocimiento
dc.subjectcultura organizacional
dc.subjectinstituciones de educación superior públicas
dc.subjectecuaciones estructurales PLS-SEM
dc.subject.otherinfo:eu-repo/classification/cti/5
dc.subject.secihtiCiencias Sociales
dc.titleInfluencia del Liderazgo Transaccional Docente sobre la Gestión del Conocimiento y la Cultura Organizacional en Instituciones de Educación Superior Públicas
dc.typeTesis doctoral
dc.typeTesis doctoral
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