El Trabajo Social Escolar. Hacia una práctica profesional transformadora de las violencias en la escuela secundaria.
Fecha
2024-07
Autores
Paez Lozano, Jeny Vanessa
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Editor
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Resumen
Descripción
Al analizar la influencia de la intervención institucional del Trabajo Social en problemáticas socioeducativas del alumnado, se busca conocimiento que a futuro incida en la generación y fortalecimiento de prácticas profesionales socioeducativas transformadoras. Para ello, el presente trabajo tiene como objetivo general comprender la práctica profesional de las trabajadoras sociales en torno a su identidad profesional, modelos y niveles de intervención para impulsar una trasformación que incida en el desarrollo integral de los alumnos y en los efectos de las violencias en la escuela secundaria. Considerando el enfoque cualitativo de la investigación, se aplicó un método biográfico-narrativo, y a partir de una serie de entrevistas semiestructuradas, se establecieron tres ejes de significación: formación, empleo y escenarios de intervención. Se encontró que la función profesional oscila entre actividades administrativas e intervenciones con intensión transformadora, la aplicación de modelos de intervención continúa en la línea tradicional de la disciplina; y la función con mayor priorización es la concientización de la comunidad educativa a partir de talleres, pláticas e intervención individual. Para la atención integral se destacan las redes colaborativas como el medio para lograrlo. La información obtenida permitió realizar tres ilustraciones narrativas para complementar los relatos de vida. Se concluye que las intervenciones del Trabajo Social Escolar están directamente influidas por la estructura social, por lo que el trabajo interdisciplinar y participación entre la comunidad educativa, las redes colaborativas externas y el Trabajo Social, son fundamentales para el seguimiento de casos, así como para generar un mayor reconocimiento disciplinar.
Palabras clave
Trabajo Social, Intervención socioeducativa, Desarrollo Integral estudiantil, Violencia escolar, Enfoque biográfico-narrativo.