Diseño de un programa de intervención que fortalezca la Conciencia Fonológica en niños con dislexia

Tello Fernández, Martha Fabiola

Diseño de un programa de intervención que fortalezca la Conciencia Fonológica en niños con dislexia

dc.contributor.advisor	Sánchez Adame, Claudia Verónica
dc.contributor.author	Tello Fernández, Martha Fabiola
dc.date.accessioned	2023-03-17T20:39:40Z
dc.date.available	2023-03-17T20:39:40Z
dc.date.issued	2022-06
dc.description	Para efectos del presente trabajo se planteó como objetivo el diseño de un programa de intervención cognitivo que fortalezca la Conciencia Fonológica para mejorar la lectura de un niño con Dislexia, partiendo de la problemática que este trastorno implica a nivel mundial; se estima que la Dislexia tiene una prevalencia del 5% al 15 % principalmente en niños de 6 a 9 años, los cuales muestran problemas de omisión, distorsión, adición, inversión y sustitución de palabras o parte de ellas, lentitud al leer, problemas de ortografía y deficiencia en la comprensión lectora, generando rechazo a la lectura, bajas calificaciones y rendimiento académico, desencadenando inseguridad y baja autoestima afectando el inicio del aprendizaje de la lectura. En este sentido, se diseñó un programa de intervención que fortalezca la Conciencia Fonológica de un niño de 8 años con Dislexia para mejorar su lectura.	es_MX
dc.description.abstract	Para efectos del presente trabajo se planteó como objetivo el diseño de un programa de intervención cognitivo que fortalezca la Conciencia Fonológica para mejorar la lectura de un niño con Dislexia, partiendo de la problemática que este trastorno implica a nivel mundial; se estima que la Dislexia tiene una prevalencia del 5% al 15 % principalmente en niños de 6 a 9 años, los cuales muestran problemas de omisión, distorsión, adición, inversión y sustitución de palabras o parte de ellas, lentitud al leer, problemas de ortografía y deficiencia en la comprensión lectora, generando rechazo a la lectura, bajas calificaciones y rendimiento académico, desencadenando inseguridad y baja autoestima afectando el inicio del aprendizaje de la lectura. En este sentido, se diseñó un programa de intervención que fortalezca la Conciencia Fonológica de un niño de 8 años con Dislexia para mejorar su lectura.	es_MX
dc.description.video	http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/6564/Fabiola%20Tello%20-%20Trabajo%20Recepcional%20Terminado%20%28002%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11961/6564
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez	es_MX
dc.relation.ispartof	Maestría en Educación Especial	es
dc.relation.ispartof	Departamento de Humanidades	es
dc.relation.ispartof	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/	*
dc.subject	Dislexia	es_MX
dc.subject	Lectura	es_MX
dc.subject	Conciencia Fonológica	es_MX
dc.subject	Fluidez lectora	es_MX
dc.subject	Comprensión lectora	es_MX
dc.subject.other	info:eu-repo/classification/cti/4	es_MX
dc.title	Diseño de un programa de intervención que fortalezca la Conciencia Fonológica en niños con dislexia	es_MX
dc.type	Tesis maestría	es_MX
dcrupi.departamento	Departamento de Humanidades	es
dcrupi.instituto	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dcrupi.programa-academico	Maestría en Educación Especial	es
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