Proceso de alfabetización en español para evitar exclusión social por motivo de lenguaje en comunidad rarámuri residente en ciudad juárez

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dc.contributor.advisorEstrada Gutiérrez, María Armida
dc.contributor.advisorVillalpando Sifuentes, Celia Gabriela
dc.contributor.authorGonzález Zúñiga , Mercedes Joana
dc.coverage.spatialCiudad Juárez, Chihuahua
dc.date.accessioned2026-01-06T19:00:26Z
dc.date.available2026-01-06T19:00:26Z
dc.date.issued2025-09
dc.descriptionÁREA I. Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra ☐ ÁREA II. Biología y Química ☐ ÁREA III. Medicina y Ciencias de la Salud ☐ ÁREA IV. Ciencias de la Conducta y la Educación ☐ ÁREA V. Humanidades ☒ ÁREA VI. Ciencias Sociales ☐ Descripción La educación de los pueblos indígenas y los métodos de enseñanza que se emplean en la actualidad representan uno de los principales desafíos en el ámbito educativo desde hace tiempo. Esto se debe a las deficiencias presentes en los planes y programas educativos, las cuales obstaculizan el proceso de aprendizaje de los estudiantes indígenas. Estas deficiencias van desde la falta de contenidos adaptados a su contexto hasta la limitada competencia del docente en el idioma propio de la comunidad indígena en la que trabaja (Blanco, 2019). Lamentablemente, este problema no se limita al estado de Chihuahua. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es investigar cómo se llevan a cabo los procesos de alfabetización en español para prevenir la exclusión social debido a barreras lingüísticas en la comunidad rarámuri que vive en Ciudad Juárez. El texto se estructura en cinco secciones, las cuales serán detalladas a continuación.
dc.description.abstractEducation, besides being a fundamental right, is an essential element that must be of high quality for all people. Society has a pending responsibility to indigenous communities, as the education they receive is unequal. The situation in indigenous communities is different from what is observed in other contexts. It is essential to recognize that indigenous peoples are individuals who deserve to be considered and who should also have the opportunity to express their opinions regarding the injustices they face. The main purpose of this study is to analyze how literacy processes are carried out in order to prevent social exclusion in the Rarámuri community living in Ciudad Juárez. For this purpose, a qualitative approach is chosen, utilizing a case study method and situated within a constructivist paradigm.
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11961/7069
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes
dc.relation.ispartofMaestría en Investigación Educativa Aplicadaes
dc.relation.ispartofDepartamento de Humanidadeses
dc.relation.ispartofInstituto de Ciencias Sociales y Administraciónes
dc.rightsCC0 1.0 Universalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subjectAlfabetización
dc.subjectExclusión social
dc.subjectRarámuri
dc.subjectLenguaje
dc.subjectEducación indígena
dc.subject.otherinfo:eu-repo/classification/cti/4
dc.subject.secihtiHumanidades
dc.titleProceso de alfabetización en español para evitar exclusión social por motivo de lenguaje en comunidad rarámuri residente en ciudad juárez
dc.typeTesis maestría
dc.typeTesis maestría
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