Educación para la paz en los estilos de resolución de conflictos de adolescentes agresores escolarizados.

Gutiérrez Fuentes, Víctor Manuel

Educación para la paz en los estilos de resolución de conflictos de adolescentes agresores escolarizados.

dc.contributor.advisor	Quintana Moye, Lucia Nereth
dc.contributor.advisor	Farfán García, María del Carmen
dc.contributor.author	Gutiérrez Fuentes, Víctor Manuel
dc.date.accessioned	2019-11-21T17:58:28Z
dc.date.available	2019-11-21T17:58:28Z
dc.date.issued	2019-08-26
dc.description	El objetivo de la presente investigación fue analizar si un proceso de educación para la paz produce cambios en la resolución de conflictos en adolescentes agresores escolarizados, Mediante los objetivos específicos de identificar, aplicar y describir los estilos de resolución de conflictos en la intervención de educación para la paz. Esta investigación fue diseñada con base al paradigma de educación para la paz. Por lo tanto, el trabajo se llevó a cabo con 6 estudiantes en adolescencia de educación secundaria, en Ciudad Juárez, Chihuahua, México; cuyas edades oscilan entre los 12 y 15 años. Por tanto, el enfoque de la investigación fue de prevalencia cualitativo fenomenológico con elementos cuantitativos. En consecuencia, se utilizó el análisis de contenido para obtención de resultados. Posteriormente en la fase de diagnóstico se utilizó el cuestionario sobre estilos de mensajes en el Manejo de Conflictos de Luna y Laca (2014) para evaluar y observar las formas de abordar la resolución de conflictos en estudiantes adolescentes ante situaciones de conflicto entre pares. Además, para documentar los procesos se analizaron bitácoras, entrevistas y transcripciones de 8 sesiones basadas en educación para la paz. Permitiéndonos observar que los resultados obtenidos muestran que el emplear un proceso de educación para la paz en adolescentes agresores escolarizados genera un cambio favorable en la resolución de conflictos aplicados en el ámbito escolar.	es_MX
dc.description.abstract	El objetivo de la presente investigación fue analizar si un proceso de educación para la paz produce cambios en la resolución de conflictos en adolescentes agresores escolarizados, Mediante los objetivos específicos de identificar, aplicar y describir los estilos de resolución de conflictos en la intervención de educación para la paz. Esta investigación fue diseñada con base al paradigma de educación para la paz. Por lo tanto, el trabajo se llevó a cabo con 6 estudiantes en adolescencia de educación secundaria, en Ciudad Juárez, Chihuahua, México; cuyas edades oscilan entre los 12 y 15 años. Por tanto, el enfoque de la investigación fue de prevalencia cualitativo fenomenológico con elementos cuantitativos. En consecuencia, se utilizó el análisis de contenido para obtención de resultados. Posteriormente en la fase de diagnóstico se utilizó el cuestionario sobre estilos de mensajes en el Manejo de Conflictos de Luna y Laca (2014) para evaluar y observar las formas de abordar la resolución de conflictos en estudiantes adolescentes ante situaciones de conflicto entre pares. Además, para documentar los procesos se analizaron bitácoras, entrevistas y transcripciones de 8 sesiones basadas en educación para la paz. Permitiéndonos observar que los resultados obtenidos muestran que el emplear un proceso de educación para la paz en adolescentes agresores escolarizados genera un cambio favorable en la resolución de conflictos aplicados en el ámbito escolar.	es_MX
dc.description.video	http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/5375/Tesina%20IX%20VGutierrez.pdf?sequence=3&isAllowed=y
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11961/5375
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez	es_MX
dc.relation.ispartof	Maestría en Psicoterapia Humanista y Educación Para la Paz	es
dc.relation.ispartof	Departamento de Ciencias Sociales	es
dc.relation.ispartof	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/	*
dc.subject	Educación para la paz	es_MX
dc.subject	Resolución de conflictos	es_MX
dc.subject	Adolescentes agresores	es_MX
dc.subject.other	info:eu-repo/classification/cti/4	es_MX
dc.title	Educación para la paz en los estilos de resolución de conflictos de adolescentes agresores escolarizados.	es_MX
dc.type	Tesis maestría	es_MX
dcrupi.departamento	Departamento de Ciencias Sociales	es
dcrupi.instituto	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dcrupi.programa-academico	Maestría en Psicoterapia Humanista y Educación Para la Paz	es
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