Implicaciones socioeducativas de la educación remota de emergencia en Educación Media Superior durante el confinamiento por COVID-19

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dc.contributor.advisorEstrada Gutiérrez, María Armida
dc.contributor.authorGuerra Jiménez, Itzel
dc.date.accessioned2023-10-27T20:28:52Z
dc.date.available2023-10-27T20:28:52Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl presente documento de investigación tuvo como propósito dar a conocer las implicaciones socioeducativas de la educación remota de emergencia en Educación Media Superior durante el confinamiento por la COVID-19, en este sentido, se mantuvo el interés por conocer las experiencias de los estudiantes y docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) II. Los objetivos determinados para la construcción del trabajo fueron: detectar las estrategias académicas utilizadas por los estudiantes y los docentes para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia, valorar las estrategias socioeducativas que se implementaron en la institución para atender a los estudiantes durante el confinamiento por la COVID-19 y argumentar las repercusiones socioemocionales que tuvo la educación remota de emergencia en los estudiantes de Educación Media Superior durante la pandemia por la COVID-19.es_MX
dc.description.abstractEl presente documento de investigación tuvo como propósito dar a conocer las implicaciones socioeducativas de la educación remota de emergencia en Educación Media Superior durante el confinamiento por la COVID-19, en este sentido, se mantuvo el interés por conocer las experiencias de los estudiantes y docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) II. Los objetivos determinados para la construcción del trabajo fueron: detectar las estrategias académicas utilizadas por los estudiantes y los docentes para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia, valorar las estrategias socioeducativas que se implementaron en la institución para atender a los estudiantes durante el confinamiento por la COVID-19 y argumentar las repercusiones socioemocionales que tuvo la educación remota de emergencia en los estudiantes de Educación Media Superior durante la pandemia por la COVID-19.es_MX
dc.description.videohttp://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/6679/6.%20Tesis%20final%20Itzel%20Guerra.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11961/6679
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes_MX
dc.relation.ispartofMaestría en Investigación Educativa Aplicadaes
dc.relation.ispartofDepartamento de Humanidadeses
dc.relation.ispartofInstituto de Ciencias Sociales y Administraciónes
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/*
dc.subjectCOVID-19es_MX
dc.subjectSocioeducativases_MX
dc.subjectSocioemocionales_MX
dc.subjectRemotoes_MX
dc.subjectBachilleratoes_MX
dc.subject.otherinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.titleImplicaciones socioeducativas de la educación remota de emergencia en Educación Media Superior durante el confinamiento por COVID-19es_MX
dc.typeTesis maestríaes_MX
dcrupi.departamentoDepartamento de Humanidadeses
dcrupi.institutoInstituto de Ciencias Sociales y Administraciónes
dcrupi.programa-academicoMaestría en Investigación Educativa Aplicadaes
dcterms.thumbnailhttp://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/pi-icsa-maestria.pnges

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