Manejo del Síndrome de Burnout en docentes universitarios a través de una intervención cognitivo conductual.

Rodríguez Villarreal, Sandra Verenice

Manejo del Síndrome de Burnout en docentes universitarios a través de una intervención cognitivo conductual.

dc.contributor.advisor	Amador Esparza, Nancy Alejandra
dc.contributor.author	Rodríguez Villarreal, Sandra Verenice
dc.date.accessioned	2022-12-08T17:26:32Z
dc.date.available	2022-12-08T17:26:32Z
dc.date.issued	2022-10-17
dc.description	El objetivo del presente estudio fue implementar una intervención orientada al manejo de las manifestaciones del Burnout, así como conocer el impacto que este tendría en los niveles de ansiedad y depresión de los participantes. La aplicación del programa cognitivo conductual contó con un diseño cuasiexperimental, se contó con cuatro participantes quienes recibieron el tratamiento de manera individual dos veces por semana con una duración de 60 minutos por sesión, durante cinco semanas. Las sesiones incluyeron estrategias de intervención tales como psicoeducación, reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, habilidades sociales, así como técnicas emotivas. Los resultados conforme la prueba de rangos con signo de Wilcoxcon mostraron que no hubo diferencias estadísticamente significativas (p=.109) entre las dimensiones que comprende el Burnout. Como medida exploratoria, se encontró un tamaño de efecto grande (r=.56) indicando que tres de los cuatro participantes tuvieron una disminución en sintomatología del Burnout. En cuanto a los niveles de ansiedad, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p=.068), lo mismo con los niveles de depresión (p=.066), sin embargo, respecto al tamaño de efecto en ambos fue grande, indicando que en los cuatro participantes se encontró una disminución en esta sintomatología.	es_MX
dc.description.abstract	El objetivo del presente estudio fue implementar una intervención orientada al manejo de las manifestaciones del Burnout, así como conocer el impacto que este tendría en los niveles de ansiedad y depresión de los participantes. La aplicación del programa cognitivo conductual contó con un diseño cuasiexperimental, se contó con cuatro participantes quienes recibieron el tratamiento de manera individual dos veces por semana con una duración de 60 minutos por sesión, durante cinco semanas. Las sesiones incluyeron estrategias de intervención tales como psicoeducación, reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, habilidades sociales, así como técnicas emotivas. Los resultados conforme la prueba de rangos con signo de Wilcoxcon mostraron que no hubo diferencias estadísticamente significativas (p=.109) entre las dimensiones que comprende el Burnout. Como medida exploratoria, se encontró un tamaño de efecto grande (r=.56) indicando que tres de los cuatro participantes tuvieron una disminución en sintomatología del Burnout. En cuanto a los niveles de ansiedad, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p=.068), lo mismo con los niveles de depresión (p=.066), sin embargo, respecto al tamaño de efecto en ambos fue grande, indicando que en los cuatro participantes se encontró una disminución en esta sintomatología.	es_MX
dc.description.video	http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/6475/Tesis%20Sandra%20Verenice%20Rodr%c3%adguez%20Villarreal%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11961/6475
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez	es_MX
dc.relation.ispartof	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dc.relation.ispartof	Departamento de Ciencias Sociales	es
dc.relation.ispartof	Maestría en Psicología	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/	*
dc.subject	Síndrome de Burnout	es_MX
dc.subject	Docentes	es_MX
dc.subject	Agotamiento emocional	es_MX
dc.subject	Despersonalización	es_MX
dc.subject	Baja realización profesional	es_MX
dc.subject.other	info:eu-repo/classification/cti/5	es_MX
dc.title	Manejo del Síndrome de Burnout en docentes universitarios a través de una intervención cognitivo conductual.	es_MX
dc.type	Tesis maestría	es_MX
dcrupi.departamento	Departamento de Ciencias Sociales	es
dcrupi.instituto	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dcrupi.programa-academico	Maestría en Psicología	es
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