Dramaturgia para jóvenes: un acercamiento pedagógico-formativo en nivel bachillerato en Chihuahua.
| dc.contributor.advisor | Báez Ayala, Susana Leticia | |
| dc.contributor.advisor | Burciaga Robles, Jesús Humberto | |
| dc.contributor.author | Saucedo Baca, Tomás | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T21:01:06Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T21:01:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | En el presente trabajo desarrollo una propuesta didáctica enfocada en la enseñanza de la literatura dramática a jóvenes estudiantes de preparatoria en Chihuahua. Tomo, como punto de partida, cuatro textos literarios: ¡Violencia! y Auroras boreales o nos vemos en Alaska de Valeria Loera y Poquito e Instrucciones para saltar de Víctor Velo; ambos jóvenes escritores nacidos en Chihuahua encaminados hacia la escritura para audiencias juveniles. Las cuatro obras son analizadas bajo la teoría del hipertexto, generada por el maestro Enrique Mijares durante las últimas décadas, con la finalidad de valorar qué tan adecuadas son cada una para el trabajo con grupos estudiantiles de entre dieciséis y dieciocho años. Para esto, fue necesaria la práctica en un Colegio de Bachilleres distribuida en diferentes sesiones, de la cual se obtuvieron resultados positivos en cuanto a la calidad de reflexiones, críticas, pensamientos e ideales que surgieron entre cada participante, para lo que utilicé los preceptos de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg sobre las etapas y características mentales del ser humano en su formación intelectual. | |
| dc.description.sponsorship | En el presente trabajo desarrollo una propuesta didáctica enfocada en la enseñanza de la literatura dramática a jóvenes estudiantes de preparatoria en Chihuahua. Tomo, como punto de partida, cuatro textos literarios: ¡Violencia! y Auroras boreales o nos vemos en Alaska de Valeria Loera y Poquito e Instrucciones para saltar de Víctor Velo; ambos jóvenes escritores nacidos en Chihuahua encaminados hacia la escritura para audiencias juveniles. Las cuatro obras son analizadas bajo la teoría del hipertexto, generada por el maestro Enrique Mijares durante las últimas décadas, con la finalidad de valorar qué tan adecuadas son cada una para el trabajo con grupos estudiantiles de entre dieciséis y dieciocho años. Para esto, fue necesaria la práctica en un Colegio de Bachilleres distribuida en diferentes sesiones, de la cual se obtuvieron resultados positivos en cuanto a la calidad de reflexiones, críticas, pensamientos e ideales que surgieron entre cada participante, para lo que utilicé los preceptos de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg sobre las etapas y características mentales del ser humano en su formación intelectual. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11961/6944 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez | es |
| dc.relation.ispartof | Maestría en Estudios Literarios | es |
| dc.relation.ispartof | Departamento de Humanidades | es |
| dc.relation.ispartof | Instituto de Ciencias Sociales y Administración | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Mexico | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/ | |
| dc.subject | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.title | Dramaturgia para jóvenes: un acercamiento pedagógico-formativo en nivel bachillerato en Chihuahua. | |
| dc.type | Tesis maestría | es |
| dc.type | Trabajo de titulación de posgrado | |
| dcrupi.departamento | Departamento de Humanidades | es |
| dcrupi.instituto | Instituto de Ciencias Sociales y Administración | es |
| dcrupi.programa-academico | Maestría en Estudios Literarios | es |
| dcterms.thumbnail | http://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/pi-icsa-maestria.png | es |