“El aprendizaje sociocultural en Minecraft Forum y su contribución en el proceso creativo artístico”
| dc.contributor.advisor | Islas Salinas, Patricia | |
| dc.contributor.author | Lopez Dorado, Rene Adrian | |
| dc.coverage.spatial | Ciudad Juárez, Chihuahua | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-08T19:20:09Z | |
| dc.date.available | 2026-09-08T19:20:09Z | |
| dc.date.issued | 2026-05 | |
| dc.description | Este estudio analizó la interacción recíproca entre la comunidad virtual Minecraft Forum, el videojuego Minecraft y el proceso creativo artístico dentro del ecosistema de videojuegos Minecraft. La investigación se inscribió en el campo de las Humanidades Digitales y se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y constructivista, empleando la etnografía virtual y la Investigación Basada en Arte (IBA) como metodologías principales. El estudio buscó comprender cómo los entornos virtuales de aprendizaje favorecen el desarrollo sociocultural y la co-construcción de conocimiento en contextos informales, tomando como referencia la Teoría de la Actividad de Engeström para estructurar la observación y el análisis. La recolección de datos se realizó mediante observación participante y revisión documental, lo que permitió captar la riqueza de las interacciones en el foro. El análisis se dividió en dos fases complementarias: interacción y construcción grupal del conocimiento, evaluada con el modelo de Gunawardena, Lowe y Anderson (1997) en el foro de la versión PlayStation®Vita Edition; y el proceso creativo y presencia social, examinado mediante una adaptación del modelo de Ada (2008) en la sección de exhibición de producciones estéticas. | |
| dc.description.abstract | La investigación se sitúa en la intersección de la tecnología educativa, el aprendizaje sociocultural y el proceso creativo artístico, cuestionando el uso de los entornos virtuales como simples herramientas técnicas en lugar de espacios relacionales creativos de aprendizaje. En el contexto mexicano, existe un vacío en el estudio de la interacción humana dentro de comunidades digitales y entornos lúdicos. Además, la educación artística contemporánea, marcada por prácticas creativas, digitales y participativas, carece de marcos empíricos sólidos capaces de explorar con mayor profundidad cualitativa los procesos de creación y aprendizaje sin limitar la agencia del sujeto. Para lo anterior, se abordó el objetivo de analizar cómo los entornos virtuales de aprendizaje facilitan el aprendizaje sociocultural y la co-construcción de conocimiento en contextos educativos informales. Desde un enfoque cualitativo y constructivista se empleó la etnografía virtual y la Investigación Basada en Arte (IBA). El marco teórico se apoyó en la Teoría de la Actividad de Engeström, mientras que la metodología combinó observación participante, autoobservación, investigación documental y entrevistas etnográficas no estructuradas. El análisis se desarrolló en dos fases: la primera examinó la interacción y construcción grupal de conocimiento mediante el modelo de Gunawardena, Lowe y Anderson; la segunda abordó el proceso creativo y la presencia social a través de una adaptación del modelo Ada. Los hallazgos revelan que el aprendizaje no es lineal, sino mediado por interacciones de ayuda mutua y expresión de logros. Existe una discordancia entre el alto volumen de visitas y las limitadas publicaciones asincrónicas; no obstante, casi el 80% de los aportes exhibe atributos artísticos, integrando niveles de apropiación, modificación y producción que culminan en obras consumadas. La presencia social y la interactividad catalizan un aprendizaje sociocultural cuyos significados y destrezas se trasladan con éxito fuera del plano lúdico. Finalmente, se evidencia que el entorno tecnológico conserva las propiedades relacionales e instrumentales idóneas para el desarrollo del proceso creativo artístico. | |
| dc.format | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11961/7186 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez | es |
| dc.relation.ispartof | Maestría en Investigación Educativa Aplicada | es |
| dc.relation.ispartof | Departamento de Humanidades | es |
| dc.relation.ispartof | Instituto de Ciencias Sociales y Administración | es |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | |
| dc.subject | Aprendizaje sociocultural | |
| dc.subject | Minecraft Forum | |
| dc.subject | Proceso creativo artistico | |
| dc.subject | Teoria de la Actividad | |
| dc.subject | etnografia virtual | |
| dc.subject.other | info:eu-repo/classification/cti/4 | |
| dc.subject.secihti | Ciencias de la Conducta y la Educación | |
| dc.title | “El aprendizaje sociocultural en Minecraft Forum y su contribución en el proceso creativo artístico” | |
| dc.type | Tesis maestría | |
| dc.type | Tesis maestría | |
| dcterms.thumbnail | http://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/pi-icsa-maestria.png | es |
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