Representaciones sociales sobre igualdad de género y transversalidad en educación preescolar: las y los docentes en el estado de Chihuahua.

Terry Manríquez, Sara

Representaciones sociales sobre igualdad de género y transversalidad en educación preescolar: las y los docentes en el estado de Chihuahua.

dc.contributor.advisor	Bustillos Durán, Sandra
dc.contributor.author	Terry Manríquez, Sara
dc.date.accessioned	2021-04-13T20:04:04Z
dc.date.available	2021-04-13T20:04:04Z
dc.date.issued	2018-06
dc.description	El preescolar es la principal fuente de formación de la población infantil en México y esta se determina a través de planes y programas nacionales y estatales en los que existen lineamientos que guían los procesos educativos. El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2013-2018, contiene cinco líneas de trabajo con tres ejes transversales que dictan las metas y objetivos en educación, sin embargo, es importante preguntarse acerca de cuáles son las condiciones contextuales bajo las cuales ocurren dichos procesos. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación fue identificar cuáles son las Representaciones Sociales (RS) de las y los docentes del nivel preescolar en el estado de Chihuahua, sobre la igualdad de género y la transversalidad, que son elementos característicos y parte de los ejes transversales, y por lo que es necesario comprender que el bagaje de las y los actores educativos tiene influencia en el trabajo de aula. Es un estudio multimetodólogico que se acompañó de la teoría de RS para formular el marco teórico, en donde la transversalidad y la equidad de género son conceptos clave entorno a los cuales se realizó la investigación con docentes del Sistema Estatal de Educación del Estado de Chihuahua con quienes se aplicaron dos instrumentos de recopilación de información, cuestionario y entrevista semiestructurada, de lo que se tienen resultados positivos en el tema de la igualdad de género, sin embargo, la parte operativa, la transversalidad, aún requiere de formación para los equipos docentes.	es_MX
dc.description.abstract	El preescolar es la principal fuente de formación de la población infantil en México y esta se determina a través de planes y programas nacionales y estatales en los que existen lineamientos que guían los procesos educativos. El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2013-2018, contiene cinco líneas de trabajo con tres ejes transversales que dictan las metas y objetivos en educación, sin embargo, es importante preguntarse acerca de cuáles son las condiciones contextuales bajo las cuales ocurren dichos procesos. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación fue identificar cuáles son las Representaciones Sociales (RS) de las y los docentes del nivel preescolar en el estado de Chihuahua, sobre la igualdad de género y la transversalidad, que son elementos característicos y parte de los ejes transversales, y por lo que es necesario comprender que el bagaje de las y los actores educativos tiene influencia en el trabajo de aula. Es un estudio multimetodólogico que se acompañó de la teoría de RS para formular el marco teórico, en donde la transversalidad y la equidad de género son conceptos clave entorno a los cuales se realizó la investigación con docentes del Sistema Estatal de Educación del Estado de Chihuahua con quienes se aplicaron dos instrumentos de recopilación de información, cuestionario y entrevista semiestructurada, de lo que se tienen resultados positivos en el tema de la igualdad de género, sin embargo, la parte operativa, la transversalidad, aún requiere de formación para los equipos docentes.	es_MX
dc.description.video	http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/5828/Tesis%20Sara%20Terry%20Manr%c3%adquez.pdf?sequence=3&isAllowed=y
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11961/5828
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez	es_MX
dc.relation.ispartof	Maestría en Investigación Educativa Aplicada	es
dc.relation.ispartof	Departamento de Humanidades	es
dc.relation.ispartof	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/	*
dc.subject	Igualdad de género.	es_MX
dc.subject	Transversalidad.	es_MX
dc.subject	Educación preescolar.	es_MX
dc.subject.other	info:eu-repo/classification/cti/4	es_MX
dc.title	Representaciones sociales sobre igualdad de género y transversalidad en educación preescolar: las y los docentes en el estado de Chihuahua.	es_MX
dc.type	Tesis maestría	es_MX
dcrupi.departamento	Departamento de Humanidades	es
dcrupi.instituto	Instituto de Ciencias Sociales y Administración	es
dcrupi.programa-academico	Maestría en Investigación Educativa Aplicada	es
dcterms.thumbnail	http://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/pi-icsa-maestria.png	es