Productos de Investigación ICSA-DPPI ICSA-DPhttp://hdl.handle.net/20.500.11961/5452024-03-29T05:31:10Z2024-03-29T05:31:10ZRegulación emocional de las madres y control inhibitorio de infantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno negativista desafiante.Villalobos Cabello, Olga Viridianahttp://hdl.handle.net/20.500.11961/67222024-01-09T18:12:39Z2023-11-23T00:00:00ZRegulación emocional de las madres y control inhibitorio de infantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno negativista desafiante.
Villalobos Cabello, Olga Viridiana
El control inhibitorio es corresponsable de la regulación emocional en edad infantil, pues a mayor habilidad para inhibir respuestas conductuales automáticas no óptimas, mayor es la posibilidad de generar autorregulación voluntaria de las emociones. Sin embargo, en los infantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad [TDAH] y en el Trastorno Negativista Desafiante [TDN], muestran limitación en el control inhibitorio, dicha limitación impacta en la regulación emocional de ellos mismos y de sus padres, así como el funcionamiento familiar. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de la regulación emocional de las madres sobre el control inhibitorio de niños diagnosticados de TDAH y/o TND. Con enfoque cuantitativo de diseño no experimental y temporalidad transversal, con una muestra no aleatoria de 20 infantes diagnosticados y 20 madres de familia. Se aplicó un cuestionario de impacto familiar y una escala de dificultades en la regulación emocional en las madres de hijos con diagnóstico TDAH o TND; mientras que, para los niños diagnosticados, se aplicó la sección de funciones ejecutivas de la prueba Stroop Neuropsi y una escala de regulación emocional. Los resultados indican que la regulación emocional de la madre entra en función según el impacto en la dinámica familiar (F (1,18) = 5.426, p= .03; R2 =.19). Mostrando predecir un 19% la regulación emocional de la madre con base en el impacto que tienen los síntomas en la dinámica familiar.
El control inhibitorio es corresponsable de la regulación emocional en edad infantil, pues a mayor habilidad para inhibir respuestas conductuales automáticas no óptimas, mayor es la posibilidad de generar autorregulación voluntaria de las emociones. Sin embargo, en los infantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad [TDAH] y en el Trastorno Negativista Desafiante [TDN], muestran limitación en el control inhibitorio, dicha limitación impacta en la regulación emocional de ellos mismos y de sus padres, así como el funcionamiento familiar. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de la regulación emocional de las madres sobre el control inhibitorio de niños diagnosticados de TDAH y/o TND. Con enfoque cuantitativo de diseño no experimental y temporalidad transversal, con una muestra no aleatoria de 20 infantes diagnosticados y 20 madres de familia. Se aplicó un cuestionario de impacto familiar y una escala de dificultades en la regulación emocional en las madres de hijos con diagnóstico TDAH o TND; mientras que, para los niños diagnosticados, se aplicó la sección de funciones ejecutivas de la prueba Stroop Neuropsi y una escala de regulación emocional. Los resultados indican que la regulación emocional de la madre entra en función según el impacto en la dinámica familiar (F (1,18) = 5.426, p= .03; R2 =.19). Mostrando predecir un 19% la regulación emocional de la madre con base en el impacto que tienen los síntomas en la dinámica familiar.
2023-11-23T00:00:00ZEstrategias de afrontamiento de adultas/os mayores en contextos de exclusión social y factores de discriminación interseccional.Rentería Cázares, Rodolfohttp://hdl.handle.net/20.500.11961/67212024-01-09T18:03:58Z2023-11-01T00:00:00ZEstrategias de afrontamiento de adultas/os mayores en contextos de exclusión social y factores de discriminación interseccional.
Rentería Cázares, Rodolfo
Las personas mayores representan la madurez y la acumulación de conocimientos empíricos como producto de la experiencia de vida. Históricamente, este sector poblacional ha sido visto con respeto en la mayoría de las culturas. Sin embargo, en las últimas décadas se ha observado un cambio, donde las nuevas estructuras sociales sobrevaloran lo joven y lo nuevo enfocadas en la producción y la acumulación de bienes materiales, y se desdeña lo que no es ágil, fuerte y actual. Diversos sectores de personas adultas mayores de la población forman parte de un grupo vulnerable en aumento, ya que el fenómeno del envejecimiento de la población se asocia al aumento de la esperanza de vida y la disminución de la tasa de natalidad que muestran tendencias constantes. Esto ha causado la exclusión social de este sector de manera casi generalizada, notándose más en las grandes ciudades. Las experiencias de los procesos sociales de las personas mayores permiten abordar las trayectorias de exclusión factores de discriminación y su afrontamiento. Los procesos de afrontamiento representan una forma de mitigar problemáticas y disminuir consecuencias negativas de la exclusión social y de la discriminación interseccional. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias de afrontamiento de personas mayores en contextos de exclusión social y/o discriminación interseccional. Se llevó a cabo en un grupo del adulto mayor, ubicado en un Centro Comunitario al norponiente de Ciudad Juárez en un periodo del fin de la pandemia, con perspectiva cualitativa. Se entrevistó a 12 adultos mayores, usuarios del centro comunitario. a quienes se consideró por su disposición a ser entrevistados mediante una guía de preguntas semiestructurada para la entrevista con consentimiento informado para realizar análisis de contenido por medio de procesos de categorización. Los resultados indicaron que las personas mayores han ejercido estrategias de afrontamiento para mitigar los efectos ambientales adversos de exclusión social y discriminación interseccional según sus capacidades personales.
Las personas mayores representan la madurez y la acumulación de conocimientos empíricos como producto de la experiencia de vida. Históricamente, este sector poblacional ha sido visto con respeto en la mayoría de las culturas. Sin embargo, en las últimas décadas se ha observado un cambio, donde las nuevas estructuras sociales sobrevaloran lo joven y lo nuevo enfocadas en la producción y la acumulación de bienes materiales, y se desdeña lo que no es ágil, fuerte y actual. Diversos sectores de personas adultas mayores de la población forman parte de un grupo vulnerable en aumento, ya que el fenómeno del envejecimiento de la población se asocia al aumento de la esperanza de vida y la disminución de la tasa de natalidad que muestran tendencias constantes. Esto ha causado la exclusión social de este sector de manera casi generalizada, notándose más en las grandes ciudades. Las experiencias de los procesos sociales de las personas mayores permiten abordar las trayectorias de exclusión factores de discriminación y su afrontamiento. Los procesos de afrontamiento representan una forma de mitigar problemáticas y disminuir consecuencias negativas de la exclusión social y de la discriminación interseccional. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias de afrontamiento de personas mayores en contextos de exclusión social y/o discriminación interseccional. Se llevó a cabo en un grupo del adulto mayor, ubicado en un Centro Comunitario al norponiente de Ciudad Juárez en un periodo del fin de la pandemia, con perspectiva cualitativa. Se entrevistó a 12 adultos mayores, usuarios del centro comunitario. a quienes se consideró por su disposición a ser entrevistados mediante una guía de preguntas semiestructurada para la entrevista con consentimiento informado para realizar análisis de contenido por medio de procesos de categorización. Los resultados indicaron que las personas mayores han ejercido estrategias de afrontamiento para mitigar los efectos ambientales adversos de exclusión social y discriminación interseccional según sus capacidades personales.
2023-11-01T00:00:00ZEstudio comparativo de los determinantes psicosociales, síntomas de depresión, ansiedad y estrés en dos grupos de universitarios.Silva Becerril, Delia Isahttp://hdl.handle.net/20.500.11961/67052023-11-21T17:09:49Z2023-10-13T00:00:00ZEstudio comparativo de los determinantes psicosociales, síntomas de depresión, ansiedad y estrés en dos grupos de universitarios.
Silva Becerril, Delia Isa
La depresión, ansiedad y estrés se encuentran entre los trastornos con mayor prevalencia en la población juvenil. La ansiedad juvenil se ha relacionado con diversos factores biológicos y psicosociales, como las altas expectativas por ser exitosos, la dificultad de aprendizaje, demandas académicas, el temor al futuro y dificultades económicas. La depresión juvenil se asocia con el rechazo a la autoimagen, trastornos alimenticios, dificultad en las interacciones sociales, falta de redes de apoyo, problemas con la pareja, disfuncionalidad familiar. El estrés crónico con el acelerado ritmo de vida y autoexigencias. El objetivo del estudio fue analizar la fuerza predictiva de la red de apoyo familiar y social, los hábitos de salud, la percepción de inseguridad ciudadana y las cargas académico-laborales para los síntomas de ansiedad, depresión y estrés en dos grupos de jóvenes utilizando el modelo ecológico. Se realizó enfoque cuantitativo no experimental, muestra no probabilística. Se seleccionaron 523 estudiantes universitarios mediante consentimiento informado. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y doce escalas breves: Hábitos de salud, Escala de Calidad de Red, Cuestionario de Factores de Riesgo Psicosocial en los Centros de Trabajo, Escala de estresores académicos, Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) y efectos por COVID. Se reportaron diferencias significativas en hábitos de salud en el grupo de estudiantes que trabajan y por sexo siendo las mujeres con más síntomas de ansiedad, depresión y estrés. Se presentaron mayores síntomas de ansiedad en todos los participantes. Se elaboró modelo predictivo para identificar síntomas de ansiedad, depresión y estrés para cada grupo y en el total de participantes también. Los resultados para las variables predictoras en la depresión para los estudiantes que trabajan por orden de importancia fueron hábitos de salud, apoyo familiar, estresores académicos, cambios por inseguridad, edad y apoyo de amigos. Para los participantes que solo estudian fueron hábitos de salud, estresores académicos y apoyo familiar. Las variables predictoras para la ansiedad estresores académicos, hábitos de salud, edad, apoyo de amigos, sexo, percepción de inseguridad y apoyo familiar. Para grupo de solo estudiantes los hábitos de salud, estresores académicos, sexo, apoyo familiar y edad. En los síntomas de estrés para los estudiantes que trabajan fueron los hábitos de salud, estresores académicos, sexo, cambios por inseguridad, apoyo familiar y apoyo de amigos. Para los participantes que solo estudian fueron apoyo familiar, hábitos de salud, estresores académicos, sexo, cambios por inseguridad y percepción de inseguridad. Los predictores que predominaron en los tres síntomas fueron los hábitos de salud que corresponde al ontosistema y los estresores académicos que corresponden al microsistema. En el modelo predictivo para el total de los participantes se reportó el COVID-19 en los síntomas de ansiedad y estrés.
La depresión, ansiedad y estrés se encuentran entre los trastornos con mayor prevalencia en la población juvenil. La ansiedad juvenil se ha relacionado con diversos factores biológicos y psicosociales, como las altas expectativas por ser exitosos, la dificultad de aprendizaje, demandas académicas, el temor al futuro y dificultades económicas. La depresión juvenil se asocia con el rechazo a la autoimagen, trastornos alimenticios, dificultad en las interacciones sociales, falta de redes de apoyo, problemas con la pareja, disfuncionalidad familiar. El estrés crónico con el acelerado ritmo de vida y autoexigencias. El objetivo del estudio fue analizar la fuerza predictiva de la red de apoyo familiar y social, los hábitos de salud, la percepción de inseguridad ciudadana y las cargas académico-laborales para los síntomas de ansiedad, depresión y estrés en dos grupos de jóvenes utilizando el modelo ecológico. Se realizó enfoque cuantitativo no experimental, muestra no probabilística. Se seleccionaron 523 estudiantes universitarios mediante consentimiento informado. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y doce escalas breves: Hábitos de salud, Escala de Calidad de Red, Cuestionario de Factores de Riesgo Psicosocial en los Centros de Trabajo, Escala de estresores académicos, Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) y efectos por COVID. Se reportaron diferencias significativas en hábitos de salud en el grupo de estudiantes que trabajan y por sexo siendo las mujeres con más síntomas de ansiedad, depresión y estrés. Se presentaron mayores síntomas de ansiedad en todos los participantes. Se elaboró modelo predictivo para identificar síntomas de ansiedad, depresión y estrés para cada grupo y en el total de participantes también. Los resultados para las variables predictoras en la depresión para los estudiantes que trabajan por orden de importancia fueron hábitos de salud, apoyo familiar, estresores académicos, cambios por inseguridad, edad y apoyo de amigos. Para los participantes que solo estudian fueron hábitos de salud, estresores académicos y apoyo familiar. Las variables predictoras para la ansiedad estresores académicos, hábitos de salud, edad, apoyo de amigos, sexo, percepción de inseguridad y apoyo familiar. Para grupo de solo estudiantes los hábitos de salud, estresores académicos, sexo, apoyo familiar y edad. En los síntomas de estrés para los estudiantes que trabajan fueron los hábitos de salud, estresores académicos, sexo, cambios por inseguridad, apoyo familiar y apoyo de amigos. Para los participantes que solo estudian fueron apoyo familiar, hábitos de salud, estresores académicos, sexo, cambios por inseguridad y percepción de inseguridad. Los predictores que predominaron en los tres síntomas fueron los hábitos de salud que corresponde al ontosistema y los estresores académicos que corresponden al microsistema. En el modelo predictivo para el total de los participantes se reportó el COVID-19 en los síntomas de ansiedad y estrés.
2023-10-13T00:00:00ZImpacto y predictibilidad del estrés, adversidad y regulación emocional sobre las prácticas de crianza en madres de familia y de la percepción de la crianza en el estrés y el comportamiento de sus hijos.Cervantes Muñoz, María del Consuelohttp://hdl.handle.net/20.500.11961/67042023-11-15T21:58:39Z2023-09-01T00:00:00ZImpacto y predictibilidad del estrés, adversidad y regulación emocional sobre las prácticas de crianza en madres de familia y de la percepción de la crianza en el estrés y el comportamiento de sus hijos.
Cervantes Muñoz, María del Consuelo
Antecedentes: Las prácticas de crianza requieren estudios de profundidad dada su incidencia en el desarrollo de la personalidad y en la formación de habilidades socioemocionales de los hijos en edad infantil. Las madres de familia se incorporan cada vez más a la fuerza laboral, lo que conllevar importantes implicaciones familiares y de crianza, pues suelen seguir haciéndose cargo mayoritariamente del cuidado y las labores domésticas. Por ello, factores tales como el estrés, las adversidades y la manera de regular las emociones pueden impactar sus prácticas de crianza. Objetivo: Identificar la fuerza predictiva del estrés, las experiencias adversas y la regulación emocional en las prácticas de crianza de madres de familia y la fuerza predictiva de la percepción de la crianza, sobre el estrés infantil y los problemas de conducta de sus hijos. Método: Estudio cuantitativo predictivo no experimental transversal, muestreo no probabilístico, se aplicó una batería de instrumentos: cuestionario sociodemográfico, escalas de; estrés percibido (PSS-10), adversidad y estrés (ASS), dificultades en la regulación emocional (DERS), cuestionario de experiencias adversas en la infancia (ACE) y cuestionario de estilos parentales (PSDQ-32). En población infantil los instrumentos empleados fueron; el Cuestionario de Percepción de Estilos de Crianza. (CRPBI), la Escala Infantil de Estrés (EIE) y el Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados para Niños (CEPIEN). Se realizaron análisis, descriptivos, de fiabilidad, correlacionales, de regresión y modelados (SEM). Resultados: de las 360 mujeres el 100% trabaja como empleada, más del 90% labora entre 8 y 12 horas diarias. Las experiencias adversas predominantes son la pérdida de un padre y el padecimiento de alguna enfermedad mental. Los resultados indican que las prácticas de crianza ejercidas por las madres sí se ven impactadas por el estrés percibido y la regulación emocional. Conclusiones: el estrés afecta la regulación emocional de las madres e impacta sus prácticas de crianza. También genera estrés y síntomas externalizantes-internalizantes en la población infantil. Las prácticas de crianza percibidas como controladoras generan problemas internalizantes como ansiedad y depresión que derivan en conductas disruptivas y de autolesión en la población infantil que asiste a los Centros de Atención Infantil.
Antecedentes: Las prácticas de crianza requieren estudios de profundidad dada su incidencia en el desarrollo de la personalidad y en la formación de habilidades socioemocionales de los hijos en edad infantil. Las madres de familia se incorporan cada vez más a la fuerza laboral, lo que conllevar importantes implicaciones familiares y de crianza, pues suelen seguir haciéndose cargo mayoritariamente del cuidado y las labores domésticas. Por ello, factores tales como el estrés, las adversidades y la manera de regular las emociones pueden impactar sus prácticas de crianza. Objetivo: Identificar la fuerza predictiva del estrés, las experiencias adversas y la regulación emocional en las prácticas de crianza de madres de familia y la fuerza predictiva de la percepción de la crianza, sobre el estrés infantil y los problemas de conducta de sus hijos. Método: Estudio cuantitativo predictivo no experimental transversal, muestreo no probabilístico, se aplicó una batería de instrumentos: cuestionario sociodemográfico, escalas de; estrés percibido (PSS-10), adversidad y estrés (ASS), dificultades en la regulación emocional (DERS), cuestionario de experiencias adversas en la infancia (ACE) y cuestionario de estilos parentales (PSDQ-32). En población infantil los instrumentos empleados fueron; el Cuestionario de Percepción de Estilos de Crianza. (CRPBI), la Escala Infantil de Estrés (EIE) y el Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados para Niños (CEPIEN). Se realizaron análisis, descriptivos, de fiabilidad, correlacionales, de regresión y modelados (SEM). Resultados: de las 360 mujeres el 100% trabaja como empleada, más del 90% labora entre 8 y 12 horas diarias. Las experiencias adversas predominantes son la pérdida de un padre y el padecimiento de alguna enfermedad mental. Los resultados indican que las prácticas de crianza ejercidas por las madres sí se ven impactadas por el estrés percibido y la regulación emocional. Conclusiones: el estrés afecta la regulación emocional de las madres e impacta sus prácticas de crianza. También genera estrés y síntomas externalizantes-internalizantes en la población infantil. Las prácticas de crianza percibidas como controladoras generan problemas internalizantes como ansiedad y depresión que derivan en conductas disruptivas y de autolesión en la población infantil que asiste a los Centros de Atención Infantil.
2023-09-01T00:00:00Z